說明
單元01-01 我也會有教養挫折，我處理的五大原則
04:17
單元01-02 原則一 清楚小孩目前的能力到哪裡
04:50
單元01-03 原則二 了解行為背後的心理社會發展需求
07:09
單元01-04 原則三 從PEO模型和鷹架理論，全面性的檢視、解決生活問題
09:08
單元01-05 原則四 適性而教，順勢而為
04:24
單元01-06 原則五 找到全家人一起共好的生活方法
06:17
單元02-01 從大腦前額葉看情緒調節能力
05:06
單元02-02 從情緒發展里程碑，與孩子發展不同的互動策略
單元02-03 想法會影響情緒，情緒會影響行為- 讀懂行為背後的訊息
02:39
單元02-04 情緒教養的急救五心法- CPRRR
03:13
單元02-05 情緒教養PEO- P（個人的對策）- 建立好的行為
06:04
單元02-06 情緒教養PEO- P（個人的對策）- 移除不想要的行為
06:03
單元02-07 情緒教養PEO- P（個人的對策）- 處理孩子挑戰行為的四個提醒
03:11
單元02-08 情緒教養PEO- E (環境的對策）預防勝於治療
03:35
單元02-09 情緒教養PEO : Ｏ(任務的對策）剛好的難度
03:31
單元02-10 建立情緒界限和修復
02:55
單元02-11 情緒教養活動練習(pdf )
單元02-12 課後親子共讀繪本推薦(pdf)
單元03-01 在育兒生活的混亂與控制中找到平衡
02:51
單元03-02 引導生活自理能力的第一個心法- 先確定「最低標準」
單元03-03 引導生活自理能力的第二個心法：「穩定作息與結構化生活」
07:18
單元03-04 吃飯- 從PEO 系統化的找回跟孩子一起吃飯的幸福
04:15
單元03-05 睡眠-找回與孩子一起好好休息的幸福
05:22
單元03-06 如廁- 陪孩子一同快樂學習上廁所
03:08
單元03-07 刷牙與洗澡- 和孩子找回一起保持清潔健康的幸福
單元03-08 穿衣- 和孩子找回從容出門的幸福
03:09
單元03-09 課後活動- 4大情境活動練習(pdf)
單元03-10 課後親子共讀繪本推薦（pdf)
單元04-01 孩子玩真的很重要，他不是搞破壞，也不會浪費時間
04:29
單元04-02 「玩」的發展里程碑- 喜歡丟東西，不懂得分享，都是正常
03:21
單元04-03 父母的陪玩技巧與省電模式
03:39
單元04-04 玩的時候有衝突狀況，父母的「社會互動技巧練習」心法
04:56
單元04-05 3C不是不能用
03:15
單元04-06 課後活動- 家裏就可以玩的感統遊戲！(pdf)
單元04-07 課後親子共讀繪本推薦(pdf)
單元05-01 預備入學- 爸媽與孩子的心理預備，生活自理預備
05:01
單元05-02 上學適應期- 分離焦慮，出門拖拖拉拉，放學後的退化行為
05:56
單元05-03 親師溝通技巧
04:06
單元05-04 課後親子共讀繪本推薦(pdf)
單元06-01 上小學前爸媽最擔心的第一個問題「注意力」
09:48
單元06-02 上小學前爸媽最擔心的第二個問題「閱讀能力」
04:37
單元06-03 上小學前爸媽最擔心的第三個問題「寫作業的能力」
04:00
單元06-04 上小學前爸媽最擔心的第四個問題「自動自發處理上學事務的能力」
03:07
單元06-05 課後親子共讀繪本推薦(pdf)
課後父母充電：30本大人教養書單推薦
親子共讀的親密時刻：50本（9大類情境）共讀繪本推薦
此單元不開放免費瀏覽
